当前，我国职业教育正迈入“后技能”时代，新质生产力对职业院校的培养目标、育人方式、课程建设、评价体系等都提出新的诉求和新的课题，尤其是中等职业教育“基础性”定位更是撬动整个职业教育体系的支点，中职与高职、素养与技能、专业与产业、升学与就业，凡此种种，都需要进行新的认知和理解，在迭代式变革中重塑，在结构性优化中融合。我们正直面一个如火如荼的改革年代，挑战与机遇共存。

基于这样一个背景，浙江省职业教育“成长共同体”立足类型教育的特质和跨界交融的视野，通过加强中职教育和高职教育、职业学校与技师院校、校长和专家之间的交流、沟通与合作，研究“新问题”、共享“新经验”、谋划“新措施”，为职业教育高质量发展提供新的经验，同时取长补短，汲取自身高质量成长的营养元素。

“成长共同体”由三个方面的成员组成：中等职业学校（含技师院校）、高等职业院校、省内职业教育专家，创始成员共有34人。为尽可能保持团队的内生活力，采用首长制和滚动制。

“成长共同体”视需要与可能，每年至少举办一次研讨会，每次研讨会设定一个主题。 本次研讨主题是“产教融合”。

近40人参加本次研讨会。其中来自高职的领导有：宁波卫生职业技术学院书记刘秀丽教授、嘉兴职业技术学院校长张红教授、杭州科技职业技术学院校长温正胞教授、杭州万象职业技术学院校长牟惠康教授；原国家督学、浙江省教育科学研究院原院长、浙江大学教授、博士生导师方展画等七位专家和省内20余所中等职业学校和技师学院的书记或校长参加了研讨会。

会议邀请了教育部全国职业院校教师培训专家工作组副组长、国家教师教育咨询专家委员会委员、原中国职业技术教育学会副会长、华东师范大学终身教授石伟平作了专题报告。石教授精辟分析了中等职业教育从“就业主导”换道“升学主导”之后面临的新情况和新问题，为广大中等职业学校如何坚守并继续探索职业教育类型特征支高招、指方向。会议还邀请了浙江省教育现代化研究与评价中心负责人季诚钧教授，就近年来全省中等职业学校现代化建设的进展、成就、存在问题以及发展方向作了专题报告，具有很大的指导价值。

高职掌门人围绕着新质生产力-现代产业体系背景下如何深化产教融合、地方高职院校如何转变育人方式、提高人才培养的质量以及产教融合如何基于职业教育规律在新形势下实现迭代发展等前沿性议题阐述了各自的观点，在与会人员中产生强烈的共鸣。

来自职业学校和技师学院的校（院）长们更多地从实践的视角，介绍了各自富有开拓创新精神的探索。有采取“虚拟租金、等值互换”创新产教融合新机制有效破解了职业教育混合所有制改革的一大难题，有对接地方新兴产业精准赋能为职业教育服务区域经济谋新篇，有按照课程分级、内涵融通、赛道多样的体系夯实产业学院内涵将产教融合落到实处，有工学一体化改革趋势为背景探索产教融合的新样态，有基于世界技能大赛金奖斩获的深度分析而疏理出来 的高技能人才培养模式，等等。这些校本创新实践，多角度展示了浙江中等职业教育改革与发展的累累硕果。职业教育研究专家对上述研讨内容进行了深入的、鲜活的并且是旁求博考的现场点评，从学校育人理念、职教类型特征、机制体制创新、教育转型变革等多个维度作了现场点评，给人极大的信息量和启示性。